衡水:超级中学建成后,

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2019年,共有275人被清北录取,约占同期清华北大录取名额的90%,今年的在线率为92.44%。这一成就本身就够令人震惊的了,它对后续招生的马太效应是不可估量的。

对此,有些同事颇为愤慨,将衡中的“辉煌记录”归咎于优秀学生的不断涌入,指责他们“吃了所有的‘名菜’”。然而,一切都有因果。衡水作为贫困地区一所不起眼的普通中学,并不是一开始就出生在罗马的幸运儿。

现在可能很难想象,所以在20世纪90年代初,高考分数在全国都很有名的中学,从来没有掉到邻近的县,“被压在地上”,并陷入了长期以来分数最低的困境。

衡水创建于1951年。它最初定位于衡水县的一所初级中学。经过40年对其名称和地点的多次调整,终于在1992年正式废除,改为三年制高中。据上世纪90年代在衡水求学的张南说,“那时,衡中不如现在有名,墙壁低矮,校园破败不堪。老师们公然将学校的课桌和长凳搬回自己的家,许多学生逃课。无所事事的社交青年经常溜进校园闹事,甚至半夜敲女生宿舍的门..."

时任校长的姚海普对此无能为力,绝望地在市委领导桌上拍下了一封辞职信。他在信中感叹道:“如果一个人犯了罪,不要让他进监狱,让他做衡水的校长!”

当时,他无论如何也无法想象。仅仅过了八年,衡水的面貌就发生了翻天覆地的变化。一本书的在线阅读率为56%,有12人被清北录取。从那以后,数据一路攀升,昔日的“阿斗情不自禁”变成了河北高考的“领头羊”和“排头兵”。

这一切的转折点发生在1993年,当时37岁的全国优秀教师李·接替姚海普担任衡中的校长,并在新任校长上任时点燃了“三把火”。

“为了办学而加固围墙”

李接任衡中校长后不久,就拍着胸脯向这位领导下了一道军令。“三年内,入学率不会是全市第一,我会自动辞职!”

在20世纪90年代,高考仍然是极其神圣的。高校年招生只有六七十万,全国平均录取率不到25%。高考中的激烈竞争几乎可以用成千上万的部队过桥来形容。此外,一个地区的教育水平通常与其经济实力正相关。衡水作为全省的“经济萧条”,其国内生产总值常年徘徊在后三位,其教育水平不可避免地受到影响。在内忧外患之下,李的崇高理想就像一个不合时宜的笑话。

如何让经济落后地区的薄弱高中逆风迈出第一步?李给的回答是:严明纪律。

由于种种原因,当时衡中的校园秩序混乱不堪。小偷猖獗,大白天还敢偷东西;教学人员分散,许多人偷偷出去补课赚钱;学生缺乏基本的敬畏感,当校长在台上讲话时,他们敢于公开发出嘘声并大喊“我们走”。

"学校管理混乱,教学一团糟."李一上任,他就毫不犹豫地把严格的纪律放在工作的首位。他是历史系的学生,非常有侠义精神。下班后,他最大的“爱好”是亲自骑马,带领学校领导抓流氓。抓到他们后,他会先打他们,然后把他们交给警察局。

这很有效,但它不能真正解决问题。李苦思冥想,终于想出了一个根本的解决办法:“勒紧篱笆办学”。按照他的要求,校园不再对外开放,所有学生都住在校园里,并且实行统一的封闭式半军事化管理。

门关上后,衡中的内部焕然一新。仅三年后,衡水高考的录取率就增长了三倍,在全市11所县重点中学中名列第一,奇迹般地完成了当年李下达的军令。

“教学和研究为王”

凭着良好的校风和成绩,衡水很快就在全省闻名,但李对并不满意。他知道学生管理只是第一步,优秀的教师是可持续发展的关键。然而,对于衡水这样一所贫困的高中来说,传统的高薪聘请名师的方式根本行不通。我们能做的是探索内在的潜力。

通过走访调查,李迅速明确了“教学科研为王”的大方向。他让老师带头,在学生面前跳进海里。他还积极制定了一系列教学和研究制度,以确保教学活动的高质量和持续发展。其中,“一课三研”、“导学助学”、“习题汇编”等经典系统至今仍在使用。

每周考试后的试卷评分

从备课、编写材料、分析试卷、总结经验,每个环节都浸透着人们在集体平衡中的智慧和心血。这种以教师为核心的教学研究体系是赢得平衡的真正法宝。

这也是为什么面对疑惑,恒中老师会说:“这些年来,恒中的大门是敞开的,每个人都可以随意学习,但他们却无法学到恒中模式的真谛。”

“蜜枣大棒”

在实行学科教学和科研之后,李把的最后一把斧头砍向了教师管理。俗话说:“人叫人做事,政策动员千万人。”要调动教师的积极性,严格的管理手段是必不可少的。因此,李的设计理念是“大棍加蜜枣”,软硬兼施。

一方面,将定量评估引入评价体系。“衡水的管理归根到底是封闭管理和量化考核,这是一把钢铲的两面。”从班级开始,李从学生的成绩、纪律、健康等维度制定量化规则,然后提交给教务主任进行统计,教务主任直接将学生成绩与教师成绩评价联系起来。

教师备课区白天禁止进入外部网络,下午6点后开放;各级教师周一至周六上班,统一实行一班制;平时,也有学术教师巡视岗位,记录和评估教师的工作条件...面对如此严格的要求,总有一群人选择离开,但更多的人不断地跑进学校,在规则下找到自己的节奏。

另一方面,我们应该充分保障一线教师的福利。在普通员工平均工资只有100元的时代,李大胆地将班主任津贴提高到40元;教师住房建成后,领导管理层主动给一线教师提供最好的住房;特级教师、特殊贡献者、五一劳动奖章等荣誉也优先选择教师。

结果,教师中的反对声音越来越小,统一管理的结果也出现了。自1995年以来,衡水的高考成绩逐年提高。到2000年,它更加努力地一举击败石家庄第二中学,成为河北高考的冠军,迈出了成为“高考神话”的第一步。

“指标”的胜利

在2002年的高考中,衡水创下了入学率超过98%的历史纪录。同年9月,《中国教育报》第一版连续四天报道《教育功能解读》,系统介绍其办学经验。这一举动很快引发了震动,并掀起了学习衡水的浪潮。一度,全国各地的教育工作者涌入衡水参观。

自2004年第一次向公众开放以来,衡中在过去的16年里接待了20多万名游客,而且“参观和学习”几乎每个月都在学校进行。双层巴士载着来自全国各地的教育工作者。他们支付高昂的参观费用,在衡中校园里闲逛,观察,讨论,偷偷拍照,试图带一些信息,甚至简单地原封不动地复制他们的日程和时间表,试图通过严格的模仿再现一个辉煌的衡中风格。

然而,结果总是不令人满意。补习班对水和土壤不满意,跑步引起了抱怨,也不缺少呕吐的老师。“学习是皮毛,人们成功的真正秘密还没有被完全了解。”

模仿者都输了,但衡水依然如故,不断刷新自己创造的记录——2016年,他们在文理学科上获得第一名,在线率超过92%;2017年,张文茂总统宣称“清华北大有174名学生”;2018年,共有214人被清华和北京大学录取,排名全国第一;2019年,它包括了省级科学冠军,在青北的招生总数接近300人...

衡水2018年高考喜讯

与此同时,招聘门槛也在不断提高——仅仅几年时间,教师的招聘标准很快从当地师范院校向985和211等名校靠拢。稳定的教学成果已成为学校招聘的重要基础,优秀的人才不断为教学团队注入新的活力。

除了“50万年薪加送房”的虚张声势之外,衡中一线教师的工资水平在当地确实是引人注目的。根据一位年轻教师的说法,如果没有奖金和补贴,他的月工资收入可以达到7500元左右;如果你同时是班主任,月薪基本上会突破10000;如果你是三年级的班主任,你还将根据高考后的成绩获得学校颁发的“高考奖”——通常起价为1万元。

可以说,在公立学校教师人才不断流失的背景下,衡中用真实的钱缓解了教师的后顾之忧,保留了教师的核心竞争力。

“恒中模式”已经在各地开花了

早上5点,闹钟准时响起。穿好衣服,洗好衣服,简单地布置好之后,走到学校操场,操场与老师的家庭区隔着一堵墙。十分钟后,学生们将聚集在一起,跑向那里,拉开新的一天的帷幕。

早饭后,我回到教学楼,各种任务接踵而至。上课、备课、回答问题、教学和研究、指导自学、批改作业、学生交谈、组织试题。日常工作单调而忙碌,时间过得很快。

最后一个晚上的自学在9: 50结束。催促最后一个学生离开教室后,他去宿舍提醒每个人按时休息。10点10分,熄灯铃响了,伴随着当天最后一次检查的最后一声铃响,然后离开宿舍楼,和同事一起回家。

这是衡中三年级的班主任康靖宇的日子,也是衡水许多高中教师的日常缩影。

康靖宇今年40岁。自2003年师范学校毕业后,她在衡中连续工作了17年。“早操必来,自学必来”几乎成了正常的生活。他用“痛苦和快乐”来描述他的教练生涯,但他也承认“在最早的时候,平衡的压力不是很大。”

这一转变的源头可以追溯到2004年,当时衡水二中迎来了新任校长秦海迪。这所高中,以其夸张的标签如“最好的百日誓言”和“世界第一次锻炼”而闻名,创建于1996年,当时河北高中已经是一个强有力的运动员。经过创业初期的一系列努力,二中取得了初步发展,已升格为省级示范高中,但在生源质量、师资水平、硬件设施等方面与省内其他学校仍有明显差距,学校表现“鹤立鸡群”。

面对巨大的“生死”危机,新校长秦海迪在“永不停息”的精神激励下,主动出击,拉开了学校第二次创业的序幕——保持教学与科研、学习与生活的平衡。

衡水第二中学校训

改革很快取得了成效。在2008年的高考中,衡水第二中学取得了历史性的突破,文科在校学生人数在全省名列第一,在许多成绩上位居全市第二。

面临压力的衡水进一步加强了校园、教师和学生的管理。两个想法相似的超级学校针锋相对的对抗最直接的结果是高考分数的上升,以及压倒性的怀疑和批评。

没有一所学校不珍惜自己的声誉,但面对绝对压倒性的入学率,声誉似乎变得微不足道。衡水市第二中学的成功不仅证明了“均衡中学模式”的有效性和普遍性,也引发了全省范围内效仿高中的热潮。

随着学校生活水平的进一步提高,衡水将放眼更广阔的世界。2013年2月,云南衡水实验中学开始组织并最终建成四个校区;2014年8月,衡水四川分校在原私立遂宁外国语实验学校的基础上成立...短短几年间,恒中分公司先后进入昆明、遂宁、保定、张家口、合肥等地区,“恒中模式”遍地开花。

无尽的冒险

这是一个权威总是被怀疑,偶像经常倒下的时代,衡水也不例外。

自2013年在云南成立以来,恒中已经在中国建立了20多家分公司。尽管外界普遍对这种做法持否定态度,但走上工业化道路似乎是不可避免的。

一方面,衡水作为经济欠发达地区崛起的超级中学,比“教书育人”更有意义。中国人民政治协商会议全国委员会委员迟福林说,地方政府是“超级中学”现象的始作俑者。

衡水确实是衡水政府的一个重要筹码。作为代表地方形象的三大招牌之一,衡水凭借自身的努力支撑了这座北方小镇惨淡的国内生产总值,极大地促进了该市旅游业、餐饮业和住宿业的发展,而举办会议带来的经济收入也成为当地收入的重要来源。此外,很难买到去衡中的机票,想来这里学习的外国学生必须持有经领导特别批准的“纸条”。你来来去去,慢慢积累起一个覆盖整个世界的“网络”。这些关系实际上为衡中省去了很多麻烦,而且不可避免地会越走越远。

另一方面,在教育市场化的背景下,如果公立高中不主动去吃,高中教育这块蛋糕就会落入社会资本的手中。随着社会保障制度的改革和民办中学的兴起,事业单位“铁饭碗”的光环已经一去不复返,公办教师转岗是不可避免的。衡中的教师待遇在当地已经很优厚了,但仍然无法阻止教师外流。教师的实力正在下降,随之而来的是成绩下降和学生人数减少的恶性循环。如果我们此时不能利用工业化,结果是不言而喻的。

2014年,衡水泰华公司创办了衡水第一中学,这是一所私立高中,迈出了衡中模式产业化的重要一步。一中与一中同根同源,但在实际操作上略有不同,主要表现在资金支持更强、发展自由度更大。

以入学为例。衡水市作为一所公立高中,需要严格按照生源进行招生,不能跨地区招生。衡水第一中学是一所公众参与和私人性质的学校,其学生由外国学生、留级学生和一些本地学生组成。虽然学生的素质比我们学校稍差,但由于统一管理和资源共享,一中的办学水平很快赶上了一中。在2019年高考中,清北录取了河北省衡中中学的275名学生,其中80%来自第一中学。

作为对衡中教育产业化的一次考验,第一中学的巨大成功无疑为“高考神话”的金字招牌增加了双重保险。然而,尽管如此,衡水的工业化道路并不总是一帆风顺的。

2017年3月,衡水一中平湖分校召开新闻发布会,邀请当地社会发展局领导、知名高中校长、衡水中学校长共同完成揭牌仪式,同时在各媒体平台上公开发布招生简章,宣布衡中模式高调进入浙江。

衡水第一中学平湖学校

一石激起千层浪,衡水第一中学平湖学校横空空诞生,很快在当地引起争议,甚至有更多的舆论公开表示不欢迎这种平衡模式。随后,河北省教育厅下发文件,指出衡水非法招生,并提出了几项整改要求。石家庄、承德、廊坊等地的教育部门也出台了限制衡水一中本地招生的文件。

此时,渗透全国的“衡中模式”第一次遭遇挫折。

时间一直持续到2019年,而“低调”的衡水,由于异地招生问题,出人意料地再次进入公众视野。该事件源于2019年4月深圳双模式统一考试的结果。该市十大学生中有一半以上来自不知名的富源中学,他们的分数被深圳四所著名学校暂停。一些家长因此质疑富源中学高考移民现象。

起初,深圳市教育局进行了一项调查,称富源中学对参加高考的考生手续齐全,证件齐全,没有移民现象。一些家长对调查结果不满意,于是去信访办公室表达他们的要求。在后续的调查中,大量的人爆出消息,证实富源中学确实有高考移民,这很快在舆论上引起了轰动,衡水再次被推到了风口浪尖。

经过仔细考虑,似乎不难理解为什么恒中模式引发了浙江、深圳等地的反弹。作为国家教育改革的先行者,浙江自2006年开始探索高中课程改革以来,不遗余力地倡导和实践多元化教育,打破了传统的“高分为王”的观念。早在2014年,深圳就陆续出台了针对中小学生的艺术教育、体育教育、科技教育等三年行动计划,全面开创了素质教育的新局面。

虽然两地在教育改革过程中实施的具体措施有所不同,但目标是相似的,即促进素质教育,提高综合能力,给学生更多的选择。出发点是好的,但由于时间短暂,仍然无法判断结果,而在这样一个新旧共存的时期,改革生态才是最脆弱的。如果衡中模式利用这一契机大规模实施应试教育,将不可避免地对当地教育生态产生影响,甚至直接导致多年教育改革努力的失败。

可以说,浙江和深圳都不仅仅是拒绝一所学校,而是更多地反映了公众对多元化教育的渴望和教育资源无法供给的矛盾,反映了社会对一刀切教育模式、“拔尖”办学和唯分数思维的反思和讨论。归根结底,衡中模式在工业化扩张过程中遇到了阻力,因为:随着素质教育的逐步推进,超级中学,甚至是以“神话”为首的应试教育都不可避免地瓦解了。

表达的焦虑

2018年,衡水学校再次更换教练。

44岁的Xi·惠索接过张文茂的旗帜,成为后衡中时代的第三任校长。他拥有的资源远远领先于其他人;他面临的挑战也更加困难和复杂。

——最现实、最迫切的问题是如何在舆论领域改变公众对衡水的看法。

长期以来,关于衡水的报道有两个来源。首先,记者写道。由于衡中自身对媒体的警惕和禁忌,记者通常不能深入校园采访。在没有第一手资料的情况下,陈述事实并不容易,更不用说解决矛盾和误解了。第二,学校宣传。这类材料充满细节,但往往受自身立场和兴趣的限制,无法突破既定的话语体系,导致受众和效果有限。

面对舆论的撕裂,学校不可避免地焦虑不安,压力层层传递,但最终被作为改变媒体的口号传递下去。在这个在衡中讨论话题的文章数量超过10万篇的时代,官方微信公众账号拥有数十万活跃用户的支持,拥有取之不尽的宣传资源,但标题文章的阅读量全年都在4位数上下徘徊,甚至更低。

这一定很令人沮丧。前校长张文茂在接受《环球时报》采访时甚至忍不住抱怨,“我们只是觉得受了委屈!”

转折点出现在2019年初,央视纪录片导演向健受邀带领团队进入衡水,用了近一年的时间完成同名纪录片的拍摄。Xi·惠索坦言,他之所以同意拍摄,是因为他觉得“过去我们总是埋首不言,被各种人耻笑——现在我只希望以开放的态度向公众恢复一所真正的衡水学校”。

与张文茂“走自己的路,让别人说自己的话”的英雄宣言相比,颜回朔的讲话揭示了衡中文化低调而敏感的一面,这也许与任的描述“你不能改变环境,就要适应环境”相吻合有成千上万种方式来讲述故事,衡水最不缺乏的是尝试的勇气,不断变化的需求和不变的狂热,这些共同沉淀了它矛盾而美丽的背景。至于结果,这个总是被各种各样的言论包围着的超级高中能否真正在焦虑中表达自己,只有等到电影上映才能最终揭晓。

记录衡中学生40英里的徒步旅行

此外,随着时间的推移,统一高压管理的弊端逐渐凸显。

衡水所有规则的核心逻辑实际上非常简单——确保学生全身心地投入到高考准备中。由于普遍存在的惰性,大部分学生的潜能没有得到充分挖掘,所以衡中采取了严格的纪律、规范的监督、目标导向、充满激情的教育等手段来促进他们的“全身心投入”。这种“做运动、造英雄、抓榜样、批批评”的模式能有效地激励大多数人,但由于规则的过度执行和舆论的强力干预,这种模式在社会语境中被过度渲染。

随之而来的是公众如雪般的批评和校园里日益增长的反叛情绪。衡水学派毕业生撰写的《衡水学派的叛逆者》一文的发表,将各种不满推到了风口浪尖,衡水学派赖以生存的体制方舟开始出现裂痕。

至于自身体制中存在的问题,恒中的历届领导都在密切关注。衡中的一位退休教师直言不讳地说,“衡中的本质是一种过度教育”。退休后再次外出担任石家庄市第二中学校长的李在接受采访时也承认,他从事海上战术,与学生和教师作战,做了许多违反教育规律的事情。他说,1997年以后,他开始逐步探索课堂改革。"现在他正走中间路线。"

相比之下,新任校长Xi·惠索在北京大学圆桌论坛上的讲话相对委婉。他不否认“入学率”,认为“如果不能把孩子送到理想的学校,普通人很难接受”,但他也承认,即使是应试教育也需要素质教育的滋养,两者并不是完全对立的。“素质教育的主要阵地在于课堂”。

然而,改革仍在艰难进行。

这背后没有任何理由。如果说衡中工业化扩张过程中的频频挫折反映了教育资源在地区间的不均衡分配,那么衡中的教育改革则揭示了河北地方高等教育的尴尬处境。

作为全国著名的高考大省,河北省高考人数连续四年增长,2019年已超过55万,居全国第五位。与之形成鲜明对比的是其糟糕的关键录取率,2018年仅为4.42%,在全国倒数第六,远低于周边的北京和天津地区。更糟糕的是,河北省没有一所985大学,仅有的211名本科生由于历史原因而位于天津,这不能给当地带来辐射。

河北省高中教育作为“教育-人才-经济”闭环系统中的重要节点,一直备受期待,但超级中学掠夺和培养人才却无法留住人才是残酷的。他们就像拥有巨大吞吐量的转换器,凭借他们的名气从世界各地吸引优秀的学生,然后不断地将他们送回世界各地,只留下来来去去的短暂集群。预期的良性循环并没有出现,人才在成长过程中会流失。经济发展和教育改革陷入僵局。

一切似乎都没有解决办法。

结局:超越“神话”

作为应试教育的特殊产物,超级中学不仅创造了令人惊叹的成绩,也清晰地反映了人们对教育领域的沉迷,这不可避免地成为公众关注的焦点。

衡水很吵,但它绝不是唯一的“神话”,也不会是最后一个。

广义地说,中国有两种不同类型的“超级中学”。第一种“超级”在于“人”,依托庞大的学生群体推进丛林教育,旨在不断刷新“一本书上网率”和“青贝录取人数”等硬指标记录,被外界称为“高考加工厂”,衡水、黄冈中学为典型代表。第二个是“资源”中的“超级”。它们通常位于省会或沿海发达城市,以“外语”、“省级实验”和“大学附属中学”命名。先进的设备和充足的教师是标准。

对于这些学校的学生来说,高考并不是必须选择的道路,这样他们的个人兴趣和爱好才能得到最大程度的展示和保护,素质教育的结果自然就产生了。

素质教育作为一种相对理想化的教育状态,并不意外地受到大多数公众的赞扬。然而,在经常被媒体煽动的应试教育面前,它并不像想象的那样被遗弃。舆论和现实似乎被分成两个平行的小时空和网络空。势不可挡的征服无法阻止家长们争先恐后地把他们的孩子送到“高考处理工厂”。

类似的情况不止一次发生过。以衡水的工业化扩张为例,四川的态度与浙江截然不同。几乎与此同时,浙江省平湖分局因招生问题受到当地教育局的严厉查处,四川遂宁实验在官方网站上发布了一个好消息,庆祝横中模式引入后本科入学率攀升至80%以上。

两个地区、两所学校也面临着“超级中学”挑起当地教育生态的威胁,但他们的应对方式大相径庭。

从表面上看,这似乎只是一个有着不同想法的空游戏,但在更深的层面上,衡中模式的产业化本身反映了当前教育中的许多问题。高考作为教育公平的“压砥柱”,其背后隐含的其实是公众对社会流动性和阶层固化的焦虑。以均衡中学模式为代表的超级中学的存在,是为了用一所学校的力量在短时间内填补教育资源分配差距带来的知识差距,给经济欠发达地区的学生接受平等教育的可能性。相比之下,素质教育的穹顶是美妙的,但它需要真正的资金来支持它。没有强大的经济发展水平和丰厚的教育资源作为后盾,教育改革注定要沦为纸上谈兵。

最好的例子是四川和浙江的“衡中模式”的“甲蜜乙砷”的经验。

在广阔的中国大地上,也有许多来自普通背景的普通学生,迫切需要通过“超级中学”的踏板来改变他们的命运。在采访中,不止一位家长直接或间接地表达了他的无助。“我们不能让我们的孩子在大城市上学,我们也没有经济条件送他们的孩子出国。”"衡水不是每个人的最佳选择,但它是我们的最佳选择."“国家一直在进行改革,到处都在喊口号,但迄今为止,没有什么比高考更公平、更有说服力了。我相信,只要高考还存在一天,衡中就会永远被人看到。”这些学生和家长从一开始就被排除在游戏规则之外,他们对优质教育的渴望不亚于任何人,但事实是无法反驳或改变的。在此前提下,追求高分必然成为现实的利益诉求,这也是衡水存在的原因。

人们理解衡水是因为他们也感受到了推动教育改革的巨大阻力。

2016年,江苏省教育厅宣布将于2021年启动新一轮高考改革。改革的核心是将原来的“3+2”高考模式改为“3+3”,所选的三个科目的分数不再按成绩打分,而是统一计入总分。这一政策的实施意味着数十万江苏学生不必在总分480分的情况下苦苦奋斗,也意味着江苏的教育改革经过十年的探索几乎已经回到了起点。

作为江苏“3+2”高考模式的见证人,杨晓明在提到这一模式的时候,仍然感到一种挥之不去的恐惧。“虽然据说正在实施素质教育,但我们的压力不亚于任何人”。在随后的解释中,她将这种“无法忍受”的经历归咎于江苏高考的特殊评价标准。“因为对于外省的考生来说,高考的最终评判标准是总分,没有人会在意是否有总分。失败,但对江苏考生来说,每个科目都是独立的,不能容忍任何错误。”

杨晓明说他高考打得还算稳,但是很多成绩好的朋友因为某个科目的错误直接溜进了两三所大学,甚至别无选择只能出国。

探索没有错,但不可避免的是,有人会落在黎明明之前,成为成功果实旁的一个微不足道的注脚。然而,在这种不确定的情况下,通过准确的途径和结果满足人们对教育公平的渴望的超级中学更受追捧,这并不奇怪。

当然,多数并不意味着绝对正确。无论是在中学,在“人”或“资源”的维度上突出“超”的一面,本质上都反映了资源的过度集中。由此产生的恶性竞争和压力集中,无论是什么样的制度,都绝不是教育的初衷。一个真正好的教育应该给所有人自由选择的权利——是否发展,如何发展,何时何地发展。

因此,弄清衡水荣辱的来龙去脉并不是终点。除了超级中学的“神话”光环和噪音,还有许多问题值得思考和改革。如何在精英与平民、民营化与大众化、应试教育与素质教育之间进行平衡与选择,是时代赋予每所超级中学的一个难题,但这不仅仅是他们自己的问题。

毕竟,归根结底,是因为什么样的高考,什么样的学校。拒绝超级中学攻击任何地方的城市并不意味着他们能解决现有的教育问题,也不意味着素质教育取得了巨大的胜利。如果我们不能改变整个教育生态,改变现有的人才选拔方法,使综合评价和多元录取成为现实,每一所学校都有可能成为下一所“衡水学校”。

任忠对教育未来的探索还有很长的路要走。

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